Sin reglas gramaticales y con el uso exclusivo del inglés.
El método es comunicativo conversacional
Mi método se basa en la experiencia y la combinación de la metodología adquirida a través de los años en los que impartí clase en las escuelas de inglés y centros de idiomas más destacados en el mercado.
El rol de un maestro es mucho más que simplemente enseñar gramática y vocabulario, el maestro debe inspirar a sus alumnos y ayudarlos a perder el miedo a hablar. Esta afirmación es válida, sin embargo van de la mano e incluso pertenecen al rol del maestro existe una infinidad de tácticas y estrategias para un mejor aprovechamiento en el proceso del aprendizaje y la metodología influirá mucho en que tanto aprenderá el alumno y la gramática así como se aprende la lengua materna, sería lo último que debe abordar. Se puede enseñar a que el alumno pueda expresarse y entender o entablar una conversación sin saber gramática y como se mencionó al principio, con el uso exclusivo del idioma inglés. Como resultado, e alumno piensa en inglés y expresa sus ideas de manera automática sin estructurar mentalmente oraciones pensando en verbos, sustantivos, etc. Que entorpecerían su desempeño.
Existe algo llamado “The Five Teaching Principles” (Los cinco principios del aprendizaje)
Goal Oriented Instruction
La instrucción debe ser orientada con una meta, o en otras palabras, la clase debe tener una meta que en este caso debe ir acorde a las necesidades del alumno.
Maximized Student´s Participación
La participación del alumno tiene que ser la prioridad. El maestro tiene que ser un facilitador no un orador. La clase es del alumno, quien debe participar es él, simple y sencillamente porque es él quien tiene que aprender a hablar y no el maestro.
Exclusive use of the target laguage.
Uso exclusivo del idioma objetivo, en este caso: inglés. Como ya se mencionó en repetidas ocasiones, solo se utiliza el inglés durante clase. Mucha gente se pregunta cómo puede ser eso posible, cómo se le entiende al maestro si no sabemos una palabra. Es muy sencillo, se utilizan los recursos necesarios para evitar caer en esta práctica antigua y que no aporta y por el contrario, obstaculiza el aprendizaje. Así que utilizaremos “realia” objetos o utilería asi como mímica y gestos y dibujos para darnos a entender.